Cuadro comparativo.
Nombre: Valeria Martínez - Marion Paredes
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Categorías
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Profesor conductista
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Profesor del procesamiento de la información
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Profesor constructivista
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¿Cómo es el rol del estudiante? ¿En qué se
evidencia?
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Reproducción
de la información que entrega el profesor.
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Procesador
activo de información: Busca y reelabora la información.
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Sujeto constructor activo
de significados en el mundo en que vive
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¿Qué es el conocimiento?
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el
conocimiento que es estable y puede
ser transferido de una persona a otra,
en la cual ella trasmite sus conocimientos a sus estudiantes.
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El conocimiento, es a través del refuerzo , que los
niños refuercen y esto se quede en la memoria de largo plazo.
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el conocimiento consiste fundamentalmente en una
respuesta pasiva y automática a factores o estímulos externos que se
encuentran en el ambiente
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Objetivo de la evaluación.
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Centrada
en "recordar" los contenidos transmitidos.
* Atiende, sobre todo al
producto.
* Realizada mediante
exámenes.
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Centrada
en la medición detallada de los aprendizajes.
* Atiende al producto,
pero se intenta medir algunos procesos (p.e. test inicial y final).
*Realizada mediante tests
y ejercicios específicos
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*
Centrada en las destrezas y, en parte, en las actitudes.
* Atiende al proceso,
aunque no de forma sistemática.
* Realizada mediante la
observación directa y el análisis de trabajos de alumnos (sobre todo de
grupos).
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¿Rol del lenguaje?
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La
educadora se basa a través de estímulos, y refuerzos para fortalecer el
lenguaje en los alumnos, en la cual
existe un estimulo, respuesta. Y el castigo ( corrigiendo las palabras mal
pronunciadas
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Repetición de las palabras a través de imágenes
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Adquieren el lenguaje a través de la interacción
constante de un educador entre el medio exterior.
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¿Cuál es el rol del profesor?
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Transmisión de sus
saberes.
Monitoreo del
comportamiento, corrige. Tiene un papel directivo.
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Mediador
que instala un proceso a partir de una serie sistemática y secuencial de
instrucción previamente preparada para incidir metodológicamente e el
desarrollo de los procesos cognitivos en los educandos
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Rol de mediador en el proceso enseñanza
aprendizaje.
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¿Cómo se adquiere el aprendizaje?
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Mediante estimulo – respuesta- castigo – refuerzo
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Refuerzo, la memoria de largo plazo.
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Experiencias significativas, y el medio exterior.
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¿Qué factores influyen en el aprendizaje?
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Un clima acorde a las necesidades.
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Tanto el estudiante como los factores ambientales
son imprescindibles para el aprendizaje, así como también lo es la
interacción específica entre estas dos variables que crean el conocimiento.
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Que enseñar
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*
Síntesis del saber disciplinar.
* Predominio de las informaciones
de carácter conceptual.
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Importancia de lo
conceptual, pero otorgando también cierta relevancia a las destrezas.
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Contenidos
presentes en la realidad inmediata.
* Importancia de las destrezas y las actitudes
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¿De qué manera motivan a lo estudiantes?
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No motivan a los estudiantes o con cosas superficiales
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Intereses personales
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Intereses personales, a través del medio exterior.
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¿Cuando se evidencia el aprendizaje en los
alumnos?
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En la repetición
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Cuando queda en la memoria de largo plazo y se
pueden utilizar los conocimientos, cuando
ellos quieran..
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Mediante el aprendizaje significativo.
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¿Cuál es el papel de la memoria?
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Fundamental , puesto que todo lo enseñado tiene
que ser memorizado.
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Es fundamental, puesto que es un papel importante
ya que en esta teoría la memoria es
relevante.
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No esencial
en este papel puesto que lo que quiere el profesor es que el alumno comprenda
y no memorice
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¿Quién es el principal actor en el proceso de
aprendizaje?
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El profesor.
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El estudiante
y el profesor
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El estudiante
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¿De que manera
se logra la disciplina en el aula?
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A través del castigo
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A través del dialogo, la reflexión y la participación activa de los agentes
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¿para que enseñar?
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Proporcionar
las informaciones fundamentales de la cultura vigente.
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Proporcionar una formación
moderna y eficaz.
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Educar al alumno imbuyéndolo de la realidad inmediata.
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Solemne II
avanse primer registro Etnografico
Registro etnográfico/Experiencia central: los contenedores
- Agente educativa: Tía Paty - Nivel: Medio
Menor I
- Fecha: 15 – 05 – 2012 - Observador: Valeria Martínez/Marión Paredes
(11:10)
La técnico sale a buscar los contenedores, los envuelve con una frazada y los coloca frente a los niños, que se encuentran sentados en círculo. Luego pregunta: ¿Qué habrá aquí? ¿Saben que es lo que tengo? Camila responde: los contenedores. Muy bien Camila, son los contenedores, responde la técnico. Descubre el primer contenedor y les consulta ¿Qué hay en este contenedor? Palos responde Gabriel, si Gabriel, y hay gruesos y delgados, luego dice: si no se quedan quietos no jugaremos con los contenedores, ya siéntense. Saca los palos del contenedor y los deja en el suelo, los niños se comienzan a acercar, ella les dice: aun no los invito a jugar, pónganse atrás. Luego sigue con el segundo contenedor lo destapa y les consulta que tenemos aquí, los niños se miran y Marcos le responde cajas, la técnico dice: son envases, tenemos de plástico y cartón, los saca y los coloca en el suelo, luego sigue con el tercer contenedor lo destapa y le consulta: ¿Qué hay en este contenedor? León, responde José. Si en este contenedor hay títeres de animales y personas, aquí tenemos un cocodrilo, un león, y este parece una enfermera. Los deja en el suelo y les dice a los niños, ya los invito a jugar pero sin pelear, hay que compartir. Luego le pregunta a Marcos: este palo es ¿grueso o delgado? Marcos responde: si, la técnico le dice: fíjate bien ¿es grueso o delgado? Este es delgado y este grueso. Luego se coloca un títere de lobo, y dice el lobo se comerá a la Camila, ella sale corriendo y las dos se ríen.
(11:25) entra la tía Ube a pedir un CD, la técnico se coloca de pie y comienza a buscar el CD, conversan un rato y se entrega.
(11:30) vuelve con los niños y pregunta ¿Dónde está la Camila Moraga? La llama y le dice: ven, tu estas trabajando conmigo, llevándola a el sector de ella. Luego se acerca Marcos con un títere, se lo coloca en la mano, llevándoselo a la cara de la técnico, ella dice: ¡aahh me va a comer un rinoceronte! ¿Cómo voy a juga con la Isidora?, la niña la mira, enseguida toma un títere y se los coloca y se acerca a los niños diciendo: ¡me los voy a comer! Los niños salen corriendo y ella se ríe, toma un palo de helado y le dice, Valentina, este ¿es grueso o delgado? Ella responde delgado, Muy bien Vale. Mira el reloj y les dice a los niños: ¡ya a guardar! Mañana seguiremos jugando. ¡Ya no estamos jugando, A guardar! Isidora eso no va hay, fíjate bien dónde van los envases de plástico. Toma los contenedores y los guarda.
Resumen y esquema del texto Padres Maestros y entrenadores.
Esquema
Doc1
Esquema : texto condicionamiento operante
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Condicionamiento Operante
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Condicionamiento Operante
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